بررسی وضعیت و مقایسه سطح به کارگیری، نتایج و اثربخشی کاربست فناوری اطلاعات و ارتباطات در میان اعضای هیأت علمی دانشگاه های شهید چمران و علوم پزشکی جندی شاپور اهواز بر اساس الگوی پذیرش مبتنی بر علاقه و عناصر سازمانی

نظام¬های آموزشی در سراسر جهان، فشار فزاینده¬ای را در جهت استفاده از فناوری¬ اطلاعات و ارتباطات در آموزش عالی تجربه می کنند، لذا دانشگاه¬های ایران هم از این قاعده مستثنی نیستند. به همین منظور پژوهش حاضر به بررسی و مقایسه سطح به¬کارگیری فناوری اطلاعات و ارتباطات بر اساس الگوی پذیرش مبتنی بر علاقه و نیز بررسی نتایج و اثربخشی کاربست فناوری اطلاعات بر مبنای الگوی عناصر سازمانی در میان اعضای هیأت علمی دانشگاه¬های شهید چمران و علوم پزشکی جندی شاپور اهواز پرداخته است. این پژوهش از نوع پژوهش¬های پیمایشی- توصیفی محسوب می¬شود و برای جمع¬آوری داده¬ها از دو پرسشنامه سنجش سطوح کاربرد فناوری اطلاعات و ارتباطات گریفن و کریستنسن و پرسشنامه پایان¬نامه کارشناسی ارشد کریمی (1386) استفاده شده است. جامعه آماری پژوهش را 1132 نفر از اعضای هیأت علمی دانشگاه¬های شهید چمران و علوم پزشکی جندی شاپور اهواز تشکیل می دهد که با روش نمونه¬گیری تصادفی طبقه¬ای، 302 نفر از آن¬ها انتخاب شدند. برای تجزیه و تحلیل داده¬های این پژوهش از آزمون-های ضریب همبستگی پیرسون، تحلیل واریانس یک طرفه، آزمون مجذور خی و آزمون تی تک نمونه ای استفاده شده است. یافته-های پژوهش نشان داده که اکثریت اعضای هیأت علمی دو دانشگاه مورد بررسی (6/61 درصد) در دو سطح 5 و 6 (استفاده عادی و بهبود) به کارگیری فناوری اطلاعات و ارتباطات قرار دارند و 83 درصد از اعضای هیأت علمی دانشگاه شهید چمران و 6/75 درصد اعضای هیأت علمی دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور در سطوح 5 تا 8 (استفاده عادی، بهبود، یکپارچه سازی و تجدید و نوسازی) به کارگیری فناوری اطلاعات و ارتباطات قرار دارند. یافته¬های پژوهش همچنین نشان داد که مولفه¬های درونداد و فرایند کاربست فناوری اطلاعات و ارتباطات در وضعیتی نامطلوب و مولفه¬های نتایج فردی و نتایج سازمانی در وضعیت مطلوبی قرار دارند. نتایج پژوهش همچنین حاکی از این است که بین اعضای هیأت علمی دو دانشگاه مورد بررسی در سطوح به کارگیری فناوری اطلاعات و ارتباطات بر اساس جنسیت، سن و رشته تحصیلی تفاوت معناداری وجود ندارد ولی از نظر سابقه خدمت و رتبه علمی وجود دارد. همچنین بین دیدگاه اعضای هیأت علمی دو دانشگاه مورد بررسی در خصوص تأثیر مولفه فرایند در کاربست فناوری اطلاعات و ارتباطات تفاوت معناداری وجود دارد ولی از نظر تأثیر مولفه¬های درونداد، نتایج سازمانی و نتایج فردی تفاوت معناداری مشاهده نشده است.